I.E.M. MANABLANCA
Institución Educativa:
I.E.M. MANABLANCA
Rector: SAMUÉL TORO MELÉNDEZ
Sede: CALLE 9 Este # 1-44 SECTOR 2 – Barrio Manablanca
Teléfono: 601-8915069
Correo Electrónico: [email protected]
Grados de escolaridad: Preescolar a 11
MISIÓN
La Institución Educativa Municipal Manablanca, tiene como misión garantizar una educación inclusiva y global, que promueva la investigación, forme personas íntegras, ciudadanos críticos, autónomos, capaces de convivir en paz, que valoren las diferencias de género, sociales de frente a una sociedad del conocimiento que exige el compromiso con su cultura, su entorno para generar oportunidades de utilización de las TIC como herramientas y recursos, vinculando directamente a los estudiantes a un mundo intercomunicado para favorecer y fortalecer el trabajo colectivo en red mediante el intercambio del saber y la técnica.
VISIÓN
La Institución Educativa Municipal Manablanca tendrá como visión promover una educación que forme ciudadanos críticos, que puedan desarrollar una propuesta de proyecto de vida clara que contribuya al mejoramiento de su calidad de vida y el de sus familias.
FILOSOFÍA
El enfoque filosófico de la Institución Educativa Municipal Manablanca se fundamenta en una educación integral centrada en el estudiante. Por tal razón la labor pedagógica tendrá el propósito de orientar al estudiante para que sea una persona crítica, responsable, creativa y cuestionadora de la realidad que lo rodea, para ello se busca que el educando valore y participe activamente en su formación académica y personal.
Esta participación activa del estudiante busca consolidar y fortalecer en el futuro, un ciudadano bajo los principios básicos de la democracia participativa emanados de la Constitución Nacional de 1991, como son: la libertad, la igualdad, la tolerancia y el respeto a la vida, de igual forma se busca a través del proceso de aprendizaje que el estudiante se concientice de las necesidades de disminuir las diferencias sociales y económicas presentes en la comunidad de Manablanca.
